个人简历

　　焦扬，女，49岁，教授，主任医师，博士生导师，从事中医内科医疗、教学、科研工作20余年。1990年-1992年在北京中医药大学东直门医院中医内科学教研室任专职带教老师2年，同时参加中医内科学课堂教学工作。此后一直从事中医内科课堂教学、临床带教见习、临床教学工作，2010年至今担任东方医院中医内科教研室主任。

　　简要事迹

　　热爱教学工作，以培养优秀中医临床人才为己任，本着“育人为本，德育为先”的教育理念，帮助学生树立大医精诚、良好医德是从医之本的思想；关爱学生，言传身教，注重树立学生牢固的中医专业思想，培养临床实践能力。

　　中医内科学课程建设：按照教学大纲的要求，根据本科生、硕士生、留学生不同层次的学习需求，建设立体的中医内科学课程。

　　在本科生教学中，重点强调中医内科学桥梁课程的作用。通过中医内科学的学习，要求学生综合运用既往学习的中医基础理论、诊断、方剂、中药知识，掌握内科疾病的发病特点、诊断治疗原则，学会诊脉、看病、开方，培养从理论到实践的转化能力。在课堂教学的基础上，结合临床见习、实习，强化学生对理论知识的理解，加强临床技能的培养。通过临床实践认识、理解、巩固课堂上所学的理论知识，掌握内科临床常见疾病的诊断、鉴别诊断、辨证论治方法。

　　在硕士研究生教学中，注重临床实践，训练临床思维，培养临床能力。通过互动式、启发式教学，改革考试方法，激发学生的学习热情，培养学生的学习能力。充分介绍中医临床研究的热点、前沿，使学生能够跟踪本学科的最新进展，培养具有较高临床和科研能力的复合型人才。

　　在双语教学工作中，针对留学生的不同文化背景，在教学过程中注重传达中医学的文化、哲学理念，与西医学的不同之处，以及目前中西医的结合、交汇，使留学生学习中医，理解中医，热爱中医。

　　中医内科学教研室建设：

　　教学团队建设：充分发挥大学附属医院教授、博士生导师的优势，建议将教师个人的临床、科研实践经验融会于教学过程中，既提高了教学水平，又使学生学会理论联系实际，提高学生的实践应用能力。加强年轻教师培养，鼓励年轻教师创新教学方法，充分应用现代多媒体教学手段，利用图片、影像、声音等方法，活化知识内容，将案例式、启发式、对比分析法、问答式等多种方法运用于教学过程中，不断提高业务水平。

　　教学质量管理：对课堂教学质量进行监督，组织相关教学人员听课，对授课教师的教学质量进行评议，征求学生对讲课老师意见，及时总结经验和不足，不断修正教学方法，提高教学质量；在临床教学见习、实习管理上，组织带教老师和同学一起讨论教学方式，制定见习、实习大纲，努力提高临床教学质量。

　　教研室内涵建设：组织集体备课，按照有关规定认真进行教学及见习、实习准备，完善各种教学档案和教学文书，逐步建设中医内科学考试题库，使中医内科教学考试更加客观、规范。